Wie schreibt man einen Artikel? | C2 Proficient (CPE)
FCE, CAE, CPE
Online-Übungstests
Lassen Sie Ihren Aufsatz prüfen und verfolgen Sie Ihren Fortschritt online.Musterarbeiten, Online-Praxistests & Tipps.
Wir schreiben einen Artikel zu einem bestimmten Thema für eine englischsprachige Zeitung, ein
Magazin, eine Zeitschrift oder einen Newsletter. Lese die Anweisungen immer sorgfältig durch, damit
du dir darüber im Klaren bist, für wen du schreibst.
Es handelt sich um einen Text, der vor allem für die Veröffentlichung in einer Zeitung, einem Magazin oder einer Zeitschrift bestimmt ist und je nach Zielgruppe oder Thema ernst oder lustig sein kann.- Er richtet sich an ein breites Publikum, daher ist es wichtig, die Aufmerksamkeit der Leser zu gewinnen und beizuhalten.
- Er kann lustige Geschichten, indirekte Rede und Beschreibungen enthalten.
- Er kann je nach Zielgruppe formell oder informell sein (der Artikel muss jedoch weniger formell sein als
ein Bericht oder ein Aufsatz). - Er sollte sowohl Meinungen und Überlegungen wie auch Fakten zum Ausdruck bringen.
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Struktur
| 1. Der Titel Ein attraktiver Titel, der das Interesse des Lesers erregt. |
| 2. Die Einleitung Das Thema wird klar benannt und die Aufmerksamkeit des Lesers wird aufrechterhalten. |
| 3. Der Hauptinhalt Absatz 1 Artikel können auch Zwischenüberschriften für jeden Absatz haben. |
| Absatz 2 Artikel können auch Zwischenüberschriften für jeden Absatz haben. |
| 4. Die Schlussfolgerungen / die Zusammenfassung Dabei kann es sich sowohl um eine Zusammenfassung des Themas als auch um eine abschließende Stellungnahme, Empfehlung oder einen Kommentar handeln. |
FCE, CAE, CPE
Üben, schreiben und Fortschritte machen
Lassen Sie Ihren Aufsatz prüfen und verfolgen Sie Ihren Fortschritt online.Musterarbeiten, Online-Praxistests & Tipps.
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Leitfaden
Bevor du beginnst, denke daran…
Wo wird der Artikel erscheinen?
Zeitung, Zeitschrift oder Website?- Wer ist das Zielpublikum?
Wenn du eine gute Vorstellung davon hast, wer deinen Artikel lesen wird, kannst du die richtigen Informationen und den richtigen Tonfall wählen, so dass sie am nützlichsten sind. - Was ist der Zweck des Artikels?
Beraten, vorschlagen, informieren, vergleichen, kontrastieren oder beschreiben?
- Welche fortgeschrittenen grammatikalischen Formen und Ausdrücke möchtest du verwenden?
Inversionen, Konditional III oder vielleicht eine Form vom Passiv? Überlege dir, welche Redewendungen oder Ausdrücke du verwenden möchtest, denn sie werden leicht vergessen und bereichern den Artikel erheblich.
- Gliedere deine Ideen sorgfältig in Absätze
Jeder Absatz sollte einen Satz enthalten, der die Thesenaussage enthält
1. Der Titel
Der Titel ist von wesentlicher Bedeutung und sollte eine prägnante Zusammenfassung der im Artikel
enthaltenen Informationen enthalten. Mit anderen Worten: Der Leser sollte nach dem Lesen des Titels
eine Ahnung haben, worum es geht.
Angenommen, das Thema des Artikels handelt von einem Ort (einer Insel, einem Strand oder einem
Hotel), so kannst du durch die Verwendung von Adjektiven seine Attraktivität zeigen, bevor der Leser
den ganzen Artikel liest, z. B.
Der Titel: “The Tranquility and Peace of an Island that Time Forgot”.
Wenn die Aufgabe zum Beispiel darin besteht, eine Lösung für ein Problem vorzuschlagen, kannst du
dich direkt an die Zuhörer wenden, z. B:
Der Titel: “What You Need to Do to Be Successful”
Der Titel: “Is Learning English Really Necessary Today?”.
Der Titel sollte nicht zu lang sein und idealerweise den Stil des Artikels widerspiegeln – egal ob du in
einem eher formellen oder informellen Stil schreibst.
2. Die Einleitung
Die Einleitung sollte mit dem Titel des Artikels übereinstimmen und eine kurze Darstellung des
Hauptgedankens enthalten.
Neben dem Titel ist es vor allem die Einleitung, die den Leser ansprechen muss. Es hat sich bewährt, in
der Einleitung eine Frage zu stellen, auf die der Leser die Antwort am Ende des Artikels findet.
Unten findest du ein Beispiel für einen Titel und eine entsprechende Einleitung, die eine Art Ergänzung
darstellt.
Der Titel: Long-distance Travel
Die Einleitung: The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Would you agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday?
3. Der Hauptinhalt
Verwende Einführungsätze (topic sentences)
Um deinen Absatz kohärent zu gestalten, musst du deine Sätze nach dem Hauptgedanken gruppieren. Das bedeutet, dass du zunächst einen Einleitungssatz schreiben solltest, der den Hauptgedanken des gesamten Absatzes zusammenfasst.
Du solltest diesen Satz am Anfang des Absatzes stellen, damit der Leser schnell versteht, worum es in dem gesamten Absatz gehen wird, und um die Wahrscheinlichkeit von Fehlinterpretationen zu minimieren.
Beispiele für Absätze mit solchen einleitenden Sätzen.
Absatz 1: Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. [Einleitungssatz] ... du versuchst das Thema weiterzuentwickeln… I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the…
Absatz 2: I loved the sense of gradually making my way into a different world. [Einleitungssatz] ... du versuchst das Thema weiterzuentwickeln… Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones.
Lass deinen (CPE) Artikel überprüfen!
Beispielmaterial, Online Übungstests und Tipps. Verfolge deine Fortschritte online.Die Schlussfolgerungen / die Zusammenfassung
Ein effektiver Abschluss ermöglicht es, das Argumentieren des Artikels und seine Bedeutung zu
verstehen: warum etwas funktioniert, warum etwas sinnvoll oder wertvoll ist.
Die Zusammenfassung ist dazu da:
- Die Angaben im Artikel mit einem weiteren Kontext zu verknüpfen
- Die Auswirkungen deiner Ergebnisse oder die Bedeutung deines Themas zu schildern
- Den Hauptgedanken noch einmal auf eine andere Art und Weise zu analysieren
Das Artikelthema – travel
Die Zusammenfassung: These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now….
[verknüpfe die Idee des Artikels mit einem weiteren Kontext]
Schau dir den ganzen Artikel an…
Long-distance Travel
The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Although I enjoy being at a new destination, I agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday.
Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the North European Plain through Belgium, Germany, Poland and Byelorus to Moscow. The train from Ostend was a Russian one and once on board you felt as if you were already in Russia, especially as you poured yourself a glass of tea from the samovar at the end of each carriage and made yourself comfortable for the two nights you’d spend in your sleeping compartment.
I loved the sense of gradually making my way into a different world. Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones. Travelling slowly gives you time to savour the gradual changes, to think about where you’re going or where you’ve just been, to adapt to a new way of being. This opportunity to reflect is immensely enriching.
These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now. But in my opinion, travelling by rail is still much more satisfying, providing a real sense of distance – both geographical and social – between different countries.
Fassen wir es zusammen….
Ein Artikel sollte:
|
|
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Beispielantwort
Das Thema des Artikels:
An international travel magazine is running a series of articles on alternatives to travelling by plane. The magazine has invited readers to send in articles briefly describing a memorable long-distance train or bus journey they have made. The article should explain the advantages of travelling a long distance by train or bus and consider whether in general travelling to your destination more slowly may result in a more satisfying travel experience.
Eine Antwort auf dem CPE Niveau:
Long-distance Travel
With the rapid pace in which technology has been developing over the last decades, air travel has become more and more affordable to the hoi polloi. This is particularly true since the spread of the ‘no-frills’ airlines which have taken over Europe by storm. Air travel offers relatively cheap and fast journey to its passengers, which explains its recent rise. But are these journeys pleasant ones? Recent opinion polls show they are not. People are unhappy about the weight and size limits on luggage, numerous changes, stress related to queues to check-in, security and then to the gate . … The largest ache for air passengers, however, seems to be the lack of human interaction amid the ‘de-humanising feel’ of the airports.
I recently had an opportunity – and a pleasure – to travel by train to a family wedding in Germany. Despite the fact the journey took 6 hours longer than it would by plane, it was a truly enjoyable experience. The rail track passed through beautiful, green mountain valleys, offering amazing views of numerous castles perched on the mountain sides and the views of medieval towns. I have also met a few very nice local people who entertained me during the journey with interesting and funny stories of their family weddings.
Thanks to excellent views and the people I travelled with, the journey felt unbelievably short. There are many advantages of travelling long distances by train, most of which overweight the largest disadvantage to some – namely the length of the journey. First of all – one is able to meet interesting people and engage in long conversations – a train journey seems to be a more welcoming environment for social interaction than a quick flight is. Secondly, whilst passing through the towns and villages rather than flying over them one is able to better experience the culture. There are also practical advantages – like the lack of strict luggage restrictions, less queues and the ability to open the window to get some fresh air. There are also less problems with the leg
space and a possibility to stretch them by strolling to the restaurant carriage or up and down the train. (This paragraph could have been divided into two for greater clarity)
To conclude, train travel could lead to a better travel experience comparing to the aircraft, under the condition that the passenger is open to experiencing the journey and is able to sacrifice a bit more time travelling.
Das Thema des Artikels:
An international travel magazine is running a series of articles on alternatives to travelling by plane. The magazine has invited readers to send in articles briefly describing a memorable long-distance train or bus journey they have made. The article should explain the advantages of travelling a long distance by train or bus and consider whether in general travelling to your destination more slowly may result in a more satisfying travel experience.
Eine Antwort auf dem CPE Niveau:
Long-distance Travel
The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Although I enjoy being at a new destination, I agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday.
Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the North European Plain through Belgium, Germany, Poland and Byelorus to Moscow. The train from Ostend was a Russian one and once on board you felt as if you were already in Russia, especially as you poured yourself a glass of tea from the samovar at the end of each carriage and made yourself comfortable for the two nights you’d spend in your sleeping compartment.
I loved the sense of gradually making my way into a different world. Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones. Travelling slowly gives you time to savour the gradual changes, to think about where you’re going or where you’ve just been, to adapt to a new way of being. This opportunity to reflect is immensely enriching.
These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now. But in my opinion, travelling by rail is still much more satisfying, providing a real sense of distance – both geographical and social – between different countries.
FCE, CAE, CPE
Üben, schreiben und Fortschritte machen
Lassen Sie Ihren Aufsatz prüfen und verfolgen Sie Ihren Fortschritt online.
Musterarbeiten, Online-Praxistests & Tipps.
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Beispielthemen
A local magazine has asked readers to send in articles on their preferences in public transport. Say which methods you prefer, explain your reasons and assess whether or not your preferences are similar to those of the majority of people where you live. If there are problems with some forms of transport say what they are and what might be done about these problems.
Schreibe deinen Artikel.
You are a member of a group which is seeking to improve the quality of life for elderly people In your neighbourhood. Write an article for the local newspaper explaining the aims of your group, how people can join it, and what they can do to help.
Schreibe deinen Artikel.
You use an online resource for your studies. You would like people to take advantage of such resources, so you decide to write an article in the college newspaper. Write your article describing the resource, explaining why and how it is useful, and mentioning who in particular could benefit from using it.
Schreibe deinen Artikel.
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Checkliste
Nach dem Verfassen des Textes können Sie anhand der unten stehenden Checkliste selbst überprüfen, ob Sie alles in Ihre Arbeit aufgenommen haben.
Wie es geht? Überprüfen Sie einfach Ihren Text/Ihre E-Mail, indem Sie die Fragen nacheinander beantworten:
Inhalt
- Habe ich alle wichtigen Informationen in die Aufgabe aufgenommen?
- Habe ich nur die Informationen geschrieben, die für die Aufgabe relevant sind?
- Habe ich die Kernpunkte der Aufgabenstellung durch eigene Ideen ausreichend entwickelt?
- Habe ich Referenzen oder Beispiele beigefügt, um meine Ideen oder Informationen zu untermauern?
Angemessene Kommunikation
- Habe ich die Hauptziele des Textes erreicht (z. B. Erklärung, Überzeugung, Anregung, Entschuldigung, Vergleich usw.)?
- Habe ich Fakten und Meinungen gemäß den Anforderungen der Aufgabe richtig kombiniert?
- Habe ich den richtigen Stil und das richtige Genre für die Aufgabe verwendet?
- Habe ich mich an die Konventionen gehalten, die für die Art des Textes angemessen sind?
Organisation
- Habe ich meine Ideen klar und kohärent mit der am besten geeigneten Struktur organisiert?
- Habe ich andere Gliederungselemente entsprechend der Textsorte richtig eingesetzt (z. B. Titel, Überschriften, Einleitungen, Schluss etc.)?
- Ist die Beziehung zwischen meinen Ideen klar und für den Leser leicht verständlich? (Habe ich beispielsweise geeignete Verknüpfungsphrasen, Pronomen usw. verwendet, um auf verschiedene Aspekte im Text hinzuweisen?)
- Habe ich meine Ideen angemessen mit Ausgewogenheit und Raum für jede einzelne ausgedrückt?
Sprache
- Habe ich einen großen Wortschatz verwendet?
- Wiederhole ich dieselben Wörter und Sätze?
- Habe ich eine Reihe einfacher und komplexerer grammatikalischer Strukturen verwendet?
- Habe ich gängige Ausdrücke, die für die jeweilige Aufgabe oder das Thema relevant sind, korrekt verwendet?
- Ist meine Grammatik korrekt?
- Ist meine Rechtschreibung korrekt?
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Punktesystem
| Die Sprache Du musst ein breites Spektrum an Vokabular, einschließlich weniger gebräuchlicher Begriffe, flüssig, präzise, differenziert und stilvoll verwenden. Der Gebrauch der Grammatik muss fortgeschritten, vollständig kontrolliert und völlig natürlich sein. | Die Kommunikation Du musst nachweisen, dass du das Kommunikationsmodell vollständig verstanden hast. Vermittle komplexe Ideen auf wirksame und überzeugende Weise, und gewinne schnell die Aufmerksamkeit des Ziellesers, so dass du alle Kommunikationsziele erreichst. |
| Die Strukturierung Dein Text muss eindrucksvoll und kohärent gegliedert sein, wobei eine breite Palette von stilistischen Mitteln zur Bindung des Textes (cohesive devices) und von Gliederungsmustern bei voller Flexibilität eingesetzt werden muss. | Der Inhalt Jeder Satz im Text sollte sich auf das Thema der Arbeit beziehen, und alle in ihn enthaltenen Aufgaben sollten erfüllt werden. Der Zielleser sollte umfassend informiert werden. |
FCE, CAE, CPE
Online-Übungstests
Lassen Sie Ihren Aufsatz prüfen und verfolgen Sie Ihren Fortschritt online.
Musterarbeiten, Online-Praxistests & Tipps.
C2 Proficient (CPE) Der Artikel: Nützliche Redewendungen und Ausdrücke
Unten findest du nützliches Vokabular, das du zur Strukturierung deiner Inhalte verwenden kannst. Dies ist zwar eine Abkürzung, wenn du aber einige der typischen Redewendungen für jeden Absatz lernst, wirst du sicherlich in der Lage sein, einen sehr kohärenten und gut strukturierten Text zu verfassen.
Teilübereinstimmung…
This is partly true…
To (an) (certain) / (some) extent…
In some cases …
Up to a point …
While it can not be denied that …
While it is true that…
Qualifizierung
There is a tendency to…
A large number of the times…
Usually, they are inclined to…
Generally speaking…
Sometimes/Usually/Often/Generally…
Things appear to be…
In a large number of cases…
In some instances…
Wiederholung / Zusammenfassung / Illustration
In brief…
On the whole…
Overall…
In short…
In other words…
To be sure…
For instance…
In fact…
In any event…
Absicht
Therefore…
With this object in view/mind…
To this end…
For this purpose….
Ort und Lage
Beyond…
Nearby…
On the opposite side…
Adjacent to…
Over head…
To/on the right…
In the centre…
Over to the left/right….
In the same area….
In the neighbouring town….