Cómo escribir un artículo? | C2 Proficient (CPE)
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Un artículo se escribe sobre un tema específico para un periódico, revista, boletín o publicación en inglés. Siempre debes leer cuidadosamente las instrucciones del trabajo para tener claridad de para quién estás escribiendo.
- Este es un texto generalmente destinado a ser publicado en un periódico, revista o publicación, dependiendo del destinatario o tema, puede ser muy serio o divertido.
- Lo escribimos para un amplio público, por lo que es importante atraer y mantener la
atención del lector. - Puede incluir historias divertidas, descripciones y hablar de manera dependiente.
- Puede tener un carácter formal o informal, dependiendo del público objetivo; (pero el artículo debe tener un estilo menos formal que un informe o ensayo)
- Debe expresar opiniones y reflexiones, así como hechos.
C2 Proficient (CPE) Artículo: Estructura
| 1.Titulo Un título atractivo que capte la atención del lector. |
| 2.Introducción Clara definición del tema a tratar y mantener la atención del lector. |
| 3.Contenido Principal Párrafo 1 Los artículos también pueden tener subtítulos para cada párrafo. |
| Párrafo 2 Los artículos también pueden tener subtítulos para cada párrafo. |
| 4.Conclusiones / Resumen Puede ser tanto un resumen del tema como una opinión final, recomendación o comentario. |
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C2 Proficient (CPE) Artículo: Guía
Antes de comenzar, recuerda…
¿Dónde aparecerá el artículo?
¿Periódico, revista o sitio web?- ¿Quién es el público objetivo?
Un buen conocimiento de quién leerá tu artículo puede ayudarte a seleccionar las informaciones y tonos apropiados para que sean útiles. - ¿Cuál es el objetivo del artículo?
Dar consejos, sugerir, informar, comparar, contrastar, describir, etc.
- ¿Qué formas gramaticales avanzadas y expresiones planeas usar?
Inversión, tercer modo condicional o alguna forma de pasiva? Piénsalo bien, ¿qué refranes
o expresiones planeas usar? Es fácil olvidarlos pero enriquecerán mucho el artículo. - Organiza cuidadosamente tus ideas en párrafos
Cada párrafo debe tener una frase que contenga la tesis
1.Título
El título es necesario y debe ser un resumen conciso de la información presentada en el artículo. En otras palabras, después de leer el título, el lector debe tener una idea de lo que trata.
Por ejemplo, si el tema del artículo es un lugar (una isla, playa o hotel), puedes usar adjetivos para mostrar su atractivo antes de que el lector comience a leer todo el artículo, por ejemplo:
Título: “The Tranquility and Peace of an Island that Time Forgot”.
Si el trabajo consiste en proponer una solución a un problema, puedes dirigirte directamente a los destinatarios, por ejemplo:
Título: “What You Need to Do to Be Successful”
Título: “Is Learning English Really Necessary Today?”.
El título no debe ser demasiado largo y debe reflejar perfectamente el estilo del artículo, tanto cuando se escribe en un estilo más formal como cuando se escribe en un estilo informal.
2.Introducción
La introducción debe coincidir con el título del artículo y contener una breve ampliación de la idea principal.
Además del título, es la introducción la que debe involucrar al lector. Es buena práctica hacer una pregunta en la introducción que el lector encontrará la respuesta al final del artículo.
A continuación, encontrarás un ejemplo de título y una introducción adecuada que es una especie de complemento.
Título: Long-distance Travel
Introducción: The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Would you agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday?
3. Contenido principal
Usa frases introductorias(topic sentences)
Para que tu párrafo sea coherente, debes agrupar las frases de acuerdo con la idea principal. Esto significa que debes comenzar con una frase introductoria que resuma la idea principal de todo el párrafo.
Deberías colocar esta frase al comienzo del párrafo para ayudar al lector a comprender rápidamente sobre qué tratará todo el párrafo y minimizar la posibilidad de interpretación errónea.
Ejemplos de párrafos con esas frases introductorias.
Párrafo 1: Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. [frase introductoria]… intentas desarrollar más este tema…I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the…
Párrafo 2: I loved the sense of gradually making my way into a different world. [frase introductoria]… intentas desarrollar más este tema… Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones.
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Conclusiones / Resumen
Eficaz conclusión permite entender la argumentación del artículo y su significado: por qué algo funciona, por qué algo es importante o valioso.
El resumen es para:
- Para conectar los datos contenidos en el artículo con un contexto más amplio.
- Para sugerir las consecuencias de sus descubrimientos o la importancia del tema.
- Para volver a analizar la idea principal de otra manera.
Article Topic – travel
Resumen: These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now….
[Conectar la idea del artículo con un contexto más amplio]
Lea el artículo completo…
Long-distance Travel
The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Although I enjoy being at a new destination, I agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday.
Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the North European Plain through Belgium, Germany, Poland and Byelorus to Moscow. The train from Ostend was a Russian one and once on board you felt as if you were already in Russia, especially as you poured yourself a glass of tea from the samovar at the end of each carriage and made yourself comfortable for the two nights you’d spend in your sleeping compartment.
I loved the sense of gradually making my way into a different world. Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones. Travelling slowly gives you time to savour the gradual changes, to think about where you’re going or where you’ve just been, to adapt to a new way of being. This opportunity to reflect is immensely enriching.
These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now. But in my opinion, travelling by rail is still much more satisfying, providing a real sense of distance – both geographical and social – between different countries.
Resumamos…
El artículo debe:
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C2 Proficient (CPE) Artículo: Respuesta de ejemplo
Tema del artículo:
An international travel magazine is running a series of articles on alternatives to travelling by plane. The magazine has invited readers to send in articles briefly describing a memorable long-distance train or bus journey they have made. The article should explain the advantages of travelling a long distance by train or bus and consider whether in general travelling to your destination more slowly may result in a more satisfying travel experience.
Respuesta a nivel CPE:
Long-distance Travel
With the rapid pace in which technology has been developing over the last decades, air travel has become more and more affordable to the hoi polloi. This is particularly true since the spread of the ‘no-frills’ airlines which have taken over Europe by storm. Air travel offers relatively cheap and fast journey to its passengers, which explains its recent rise. But are these journeys pleasant ones? Recent opinion polls show they are not. People are unhappy about the weight and size limits on luggage, numerous changes, stress related to queues to check-in, security and then to the gate . … The largest ache for air passengers, however, seems to be the lack of human interaction amid the ‘de-humanising feel’ of the airports.
I recently had an opportunity – and a pleasure – to travel by train to a family wedding in Germany. Despite the fact the journey took 6 hours longer than it would by plane, it was a truly enjoyable experience. The rail track passed through beautiful, green mountain valleys, offering amazing views of numerous castles perched on the mountain sides and the views of medieval towns. I have also met a few very nice local people who entertained me during the journey with interesting and funny stories of their family weddings.
Thanks to excellent views and the people I travelled with, the journey felt unbelievably short. There are many advantages of travelling long distances by train, most of which overweight the largest disadvantage to some – namely the length of the journey. First of all – one is able to meet interesting people and engage in long conversations – a train journey seems to be a more welcoming environment for social interaction than a quick flight is. Secondly, whilst passing through the towns and villages rather than flying over them one is able to better experience the culture. There are also practical advantages – like the lack of strict luggage restrictions, less queues and the ability to open the window to get some fresh air. There are also less problems with the leg
space and a possibility to stretch them by strolling to the restaurant carriage or up and down the train. (This paragraph could have been divided into two for greater clarity)
To conclude, train travel could lead to a better travel experience comparing to the aircraft, under the condition that the passenger is open to experiencing the journey and is able to sacrifice a bit more time travelling.
Tema del artículo:
An international travel magazine is running a series of articles on alternatives to travelling by plane. The magazine has invited readers to send in articles briefly describing a memorable long-distance train or bus journey they have made. The article should explain the advantages of travelling a long distance by train or bus and consider whether in general travelling to your destination more slowly may result in a more satisfying travel experience.
Respuesta a nivel CPE:
Long-distance Travel
The Scottish writer, Robert Louis Stevenson, used to say that he travelled ‘not to go anywhere but to go.’ In other words, he loved travelling for its own sake. Although I enjoy being at a new destination, I agree that the journey there can be the most exciting and rewarding part of any holiday.
Some years ago I studied Russian at university and used to travel frequently to Russia. I usually went by train, by far the cheapest way to get there then. This involved a three-day train journey across the Channel and then over the North European Plain through Belgium, Germany, Poland and Byelorus to Moscow. The train from Ostend was a Russian one and once on board you felt as if you were already in Russia, especially as you poured yourself a glass of tea from the samovar at the end of each carriage and made yourself comfortable for the two nights you’d spend in your sleeping compartment.
I loved the sense of gradually making my way into a different world. Towns and villages became less frequent and fields turned into forests as we chugged eastwards. The children who waved at the train as it passed began to have high Slav cheekbones. Travelling slowly gives you time to savour the gradual changes, to think about where you’re going or where you’ve just been, to adapt to a new way of being. This opportunity to reflect is immensely enriching.
These days it’s cheaper to hop on a plane than a train and you can now get to Russia in three hours instead of three days. Lunch in London and dinner in Moscow has become possible thanks to the jet engine. In many ways the journey could be seen as easier now. But in my opinion, travelling by rail is still much more satisfying, providing a real sense of distance – both geographical and social – between different countries.
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C2 Proficient (CPE) Artículo: Temas de ejemplo
A local magazine has asked readers to send in articles on their preferences in public transport. Say which methods you prefer, explain your reasons and assess whether or not your preferences are similar to those of the majority of people where you live. If there are problems with some forms of transport say what they are and what might be done about these problems.
Escribe tu artículo.
You are a member of a group which is seeking to improve the quality of life for elderly people In your neighbourhood. Write an article for the local newspaper explaining the aims of your group, how people can join it, and what they can do to help.
Escribe tu artículo.
You use an online resource for your studies. You would like people to take advantage of such resources, so you decide to write an article in the college newspaper. Write your article describing the resource, explaining why and how it is useful, and mentioning who in particular could benefit from using it.
Escribe tu artículo.
C2 Proficient (CPE) Artículo: Lista de verificación
Después de escribir el texto, puede verificar por sí mismo si ha incluido todo lo que debe en su trabajo utilizando la lista de verificación a continuación.
¿Cómo hacerlo? Simplemente revise su texto respondiendo las preguntas una por una:
Contenido
- ¿He incluido toda la información clave proporcionada en la tarea?
- ¿He escrito solo la información que es relevante para la tarea?
- ¿He desarrollado suficientemente los puntos clave de la tarea utilizando mis propias ideas?
- ¿He incluido referencias o ejemplos para apoyar mis ideas o información?
Comunicación adecuada
- ¿Logré los objetivos principales del texto (por ejemplo, explicación, convicción, sugerencia, disculpa, comparación, etc.)?
- ¿Combiné adecuadamente hechos y opiniones de acuerdo con los requisitos de la tarea?
- ¿Usé el estilo y el género correctos requeridos para la tarea?
- ¿Seguí la convención apropiada para el tipo de texto?
Organización
- ¿He organizado mis ideas de forma clara y coherente utilizando la estructura más adecuada?
- ¿Usé correctamente otros elementos organizativos según el tipo de texto (por ejemplo, títulos, encabezados, introducciones, finales, etc.)?
- ¿La relación entre mis ideas es fácil de entender para el lector? (Por ejemplo, ¿utilicé frases de enlace apropiadas, pronombres, etc. para referirme a varios aspectos del texto?)
- ¿Expresé adecuadamente mis ideas con equilibrio y espacio para cada una?
Lengua
- ¿Utilicé un vocabulario amplio?
- ¿Estoy repitiendo las mismas palabras y frases?
- ¿He utilizado una serie de estructuras gramaticales simples y otras más complejas?
- ¿Usé correctamente frases comunes que son relevantes para la tarea o tema específico?
- ¿Es correcto mi uso de la gramática?
- ¿Es correcta mi ortografía?
C2 Proficient (CPE) Artículo: Esquema de puntuación
| Idioma Debes usar una amplia gama de vocabulario, incluyendo la lexicon menos popular, con fluidez, precisión, sofisticación y estilo.El uso de la gramática debe ser avanzado, completamente controlado y completamente natural. | Comunicación Debes demostrar un conocimiento completo del modelo de comunicación.Comunica ideas complejas de manera efectiva y convincente, atrayendo fácilmente la atención del lector objetivo, cumpliendo todos los objetivos de comunicación. |
| Organización Tu texto debe estar impresionantemente y coherentemente organizado, utilizando una amplia gama de recursos estilísticos que unen el texto (dispositivos cohesivos) y patrones organizativos, con plena flexibilidad. | Contenido Cada oración en el texto debe estar relacionada con el tema del trabajo y todas las tareas incluidas en él deben ser realizadas.El lector objetivo debe estar completamente informado. |
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C2 Proficient (CPE) Artículo: Frases y expresiones útiles
A continuación encontrarás un vocabulario útil que puedes usar para organizar el contenido. Aunque es un atajo, si aprendes algunas expresiones típicas para cada párrafo, sin duda podrás crear un texto muy coherente y bien organizado.
Aprobación parcial…
This is partly true…
To (an) (certain) / (some) extent…
In some cases …
Up to a point …
While it can not be denied that …
While it is true that…
Calificación
There is a tendency to…
A large number of the times…
Usually, they are inclined to…
Generally speaking…
Sometimes/Usually/Often/Generally…
Things appear to be…
In a large number of cases…
In some instances…
Repetición/Resumen/Ilustración
In brief…
On the whole…
Overall…
In short…
In other words…
To be sure…
For instance…
In fact…
In any event…
Intención
Therefore…
With this object in view/mind…
To this end…
For this purpose….
Lugar y ubicación
Beyond…
Nearby…
On the opposite side…
Adjacent to…
Over head…
To/on the right…
In the centre…
Over to the left/right….
In the same area….
In the neighbouring town….