¿Cómo escribir una reseña?| C2 Proficient (CPE)
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Una reseña puede tratar sobre un libro, revista, película, arte, concierto o, por ejemplo, una exhibición.
Además de una descripción general, una reseña requiere concentrarse en otros aspectos. Por ejemplo, una reseña puede utilizar un lenguaje narrativo, descriptivo y evaluativo, así como una variedad de vocabulario relacionado con la literatura y los medios de comunicación, como el cine o la televisión.
C2 Proficient (CPE) Revisión: Estructura
| 1. Título + Introducción Explicación del tema y captación de la atención del lector. |
| 2.Contenido principal |
| Breve resumen del material reseñado – párrafo (1) Descripción de los aspectos positivos y/o negativos – párrafo (2-3) Resume las partes buenas y malas para hacer una evaluación objetiva- párrafo adicional |
| 3.Recomendaciones Opinión final, recomendación o comentario. |
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C2 Proficient (CPE) Revisión: Guía
En nuestra guía utilizaremos un tema de ejemplo que se encuentra a continuación:
A literary magazine is running a series of reviews of books that people enjoyed reading as a child and would recommend for children today. You decide to send in a review in which you describe a book you enjoyed and the attractions it had for you as a child. You should also explain why you feel it remains relevant for children today.
Escribe tu reseña de un libro.
Paso 1: Introducción
La introducción se centra en identificar el objeto reseñado, como por ejemplo, señalar el autor y el título. En pocas palabras, proporciona toda la información que un lector puede esperar de una reseña de este tipo.
Si se trata de un restaurante, deben incluirse aquí información como el nombre, lugar y tipo de comida que se sirve.
Si se trata de un libro, deben incluirse detalles como el título, autor e incluso el año de publicación (que no tiene por qué ser real).
Introducción: One of my favourite childhood books is the ‘Six Bullerby Children’ written by Astrid Lindergren, (detalles) a famous Swedish author. (detalles) The story is set in a three-farm remote village of Bullerby in Sweden. (detalles)
Si tu tarea se refiere a una reseña de un libro o artículo sobre un tema específico, tu introducción también debe mencionarlo. Recuerda, cuanto más compleja sea tu tarea, más información debes proporcionar.
CONSEJO: No pierdas tiempo buscando un libro o película real que se ajuste a tu reseña. Inventa o cambia los hechos para que se ajusten a la reseña, no tienen que ser reales.
Paso 2: Contenido principal
Organiza la estructura de tu reseña según un plan lógico, de manera que cada párrafo cumpla una función específica.
Los examinadores prestarán atención a si tu reseña sigue un orden lógico y una adecuada organización.
Por ejemplo: si estás revisando un restaurante, tu primer párrafo puede tratar sobre la apariencia externa, la ubicación y la primera impresión. El segundo párrafo podría centrarse en la descripción del interior y el servicio que recibiste. Y el tercero, que podría ser el más largo, podría describir detalladamente la parte culinaria del restaurante, las comidas y los ingredientes utilizados, así como precios.
Este es claramente solo un ejemplo, pero presta atención a que el orden de los párrafos y su longitud tengan un sentido más profundo.
Pero volvamos a nuestra reseña…
Primer párrafo
El párrafo (1) puede resumir brevemente lo que se está reseñando. Aquí proporciona información sobre la trama, la escenografía o los actores.
Párrafo(1): The narrator is a seven-year-old girl, Lisa who, with her parents and two older brothers – Lasse and Bosse, lives in one of the houses. Lisa describes the daily life of the children in Bullerby which – contrary to what one might think when imagining life in a small, remote village – is far from boring. The children have plenty of funny ideas, which often lead to amusing adventures.
Segundo y tercer párrafo
Los párrafos (2 y 3) pueden servir para describir los puntos fuertes y débiles respectivamente. A diferencia de un ensayo, tus párrafos no tienen que ser del mismo tamaño; si algo te gustó, tu párrafo con puntos positivos será naturalmente más largo que el de los puntos negativos.
Párrafo(2): Although the book was included in the compulsory school literature when I was a child (which often meant long, boring reads), I have truly enjoyed the adventures of Lisa and her friends. Despite very limited resources (the story is set in 1930s when children did not have many toys, not to mention a TV or video games!) the children always come up with exciting games or things to play with. This is something I admired and wished I could do when reading the book. Párrafo(3): Another thing which appealed to me as a child was the natural childlike way in which Lisa (or Astrid Lindgren, the author) could tell the story connecting effortlessly with the young readers
Párrafo complementario
Párrafo(4): puedes usar este párrafo para resumir los aspectos buenos y malos y hacer una evaluación objetiva de lo que estás revisando. Luego puedes recomendar o desaconsejar a tus lectores ver/participar en ella.
Párrafo(4): Despite the environment in which the children live nowadays has changed considerably since 1930s, children will always be children and if the book has appealed to so many young generations since it was published, I believe it will retain its impact. It can be more, even more relevant today, when children are presented with things to play, instead of inventing games themselves. Reading the book could definitely wake up their innate creativity.
Paso 3: Recomendaciones
Debes evaluar el informe en su totalidad ahora, determinando si el autor alcanza el objetivo deseado y si aporta una contribución significativa en cuanto a la materia a la que se refiere.
Recomendaciones: ‘Six Bullerby Children’ could, however, also be more relevant to adults who would like to either ‘return’ to their childhood for a little while, or be able to connect with their own children a bit better.
Mira la revisión en su totalidad…
Childhood Book One of my favourite childhood books is the ‘Six Bullerby Children’ written by Astrid Lindergren, a famous Swedish author. The story is set in a three-farm remote village of Bullerby in Sweden. The narrator is a seven-year-old girl, Lisa who, with her parents and two older brothers – Lasse and Bosse, lives in one of the houses. Lisa describes the daily life of the children in Bullerby which – contrary to what one might think when imagining life in a small, remote village – is far from boring. The children have plenty of funny ideas, which often lead to amusing adventures. Although the book was included in the compulsory school literature when I was a child (which often meant long, boring reads), I have truly enjoyed the adventures of Lisa and her friends. Despite very limited resources (the story is set in 1930s when children did not have many toys, not to mention a TV or video games!) the children always come up with exciting games or things to play with. This is something I admired and wished I could do when reading the book. Another thing which appealed to me as a child was the natural childlike way in which Lisa (or Astrid Lindgren, the author) could tell the story connecting effortlessly with the young readers. Despite the environment in which the children live nowadays has changed considerably since 1930s, children will always be children and if the book has appealed to so many young generations since it was published, I believe it will retain its impact. It can be more, even more relevant today, when children are presented with things to play, instead of inventing games themselves. Reading the book could definitely wake up their innate creativity. ‘Six Bullerby Children’ could, however, also be more relevant to adults who would like to either ‘return’ to their childhood for a little while, or be able to connect with their own children a bit better.
C2 Proficient (CPE) Revisión: Ejemplos de revisiones
A TV listings magazine has invited readers to contribute a review of a television series that is particularly popular at the moment. Write a review, explaining why this programme is so popular in your opinion and commenting on whether you believe it deserves such popularity. Nowadays, when TV is pouring out so many ‘thoughtful and entertaining’ programmes at poor TV consumers, it is not an easy task to distinguish and choose which of the meaningless soaps, which is mainly the only choice, is worth seeing. Thank God, there is still one great programme that makes me turn on my goggle box – ‘Friends’. I bet a couple of years ago, the producers wouldn’t have expected and dreamt that their new ‘attempt to amuse’ bored viewers- and with totally unknown actors ‘from nowhere’ – would earn such a great success. After many years of living a daily life with characters from Dallas, Baywatch, Dynasty, a new wave of funny, clever and witty entertainment struck people in. And obviously, people welcomed the change very warmly. ‘Friends’ is full of diversity. Each of the main five characters is completely different and brings to the series something new. Despite their differences, they create a perfect working jigsaw. They live, laugh, cry and share their tip [txt=»Good use of sophisticated vocabulary and structure»]fate[/tip] together. You can feel some kind of oneness there; and that is a vital thing in every friendship. Chandler – a sexist who can’t live without women -with his ironic and sharp, witty humour, contrasts with naive, a little bit dumb but cute Joey, who has a vanity and irresistible smile in the role of an unsuccessful actor. Monica is a nagging perfectionist who often quarrels with frivolous and untidy Rachel. Ross is a worried palaeontologist who tries to p come to terms that his wife left him. Poor guy! And at last weird Pheobe, who refreshes almost every episode with her ‘fabulous’ music which nobody can get. Oh yeah, she’s quite odd but everybody loves her. ‘Friends’ is a great refreshment after a long, exhausting day at work. It is no wonder that it is so popular. People just love it – from children to adults and older people as well. We need to laugh and relax. The actors, producers and creators deserve appreciation and admiration for making such a great show. People are waiting eagerly for new episodes all the time. And that’s a sign of success. Otherwise, they would cease producing it, wouldn’t they?Not to mention that ‘friends’ is popular in every continent of the world. And that proves something. I find myself waiting for Friday night impatiently to turn on my TV and enjoy my favourite programme. And I do believe I’m not the only one. It’s just hilarious, you know. A literary magazine is running a series of reviews of books that people enjoyed reading as a child and would recommend for children today. You decide to send in a review in which you describe a book you enjoyed and the attractions it had for you as a child. You should also explain why you feel it remains relevant for children today. Childhood Book One of my favourite childhood books is the ‘Six Bullerby Children’ written by Astrid Lindergren, a famous Swedish author. The story is set in a three-farm remote village of Bullerby in Sweden. The narrator is a seven-year-old girl, Lisa who, with her parents and two older brothers – Lasse and Bosse, lives in one of the houses. Lisa describes the daily life of the children in Bullerby which – contrary to what one might think when imagining life in a small, remote village – is far from boring. The children have plenty of funny ideas, which often lead to amusing adventures. Although the book was included in the compulsory school literature when I was a child (which often meant long, boring reads), I have truly enjoyed the adventures of Lisa and her friends. Despite very limited resources (the story is set in 1930s when children did not have many toys, not to mention a TV or video games!) the children always come up with exciting games or things to play with. This is something I admired and wished I could do when reading the book. Another thing which appealed to me as a child was the natural childlike way in which Lisa (or Astrid Lindgren, the author) could tell the story connecting effortlessly with the young readers. Despite the environment in which the children live nowadays has changed considerably since 1930s, children will always be children and if the book has appealed to so many young generations since it was published, I believe it will retain its impact. It can be more, even more relevant today, when children are presented with things to play, instead of inventing games themselves. Reading the book could definitely wake up their innate creativity. ‘Six Bullerby Children’ could, however, also be more relevant to adults who would like to either ‘return’ to their childhood for a little while, or be able to connect with their own children a bit better.
Tema de la revisión:
Ejemplo de revisión en el nivel CPE:
Tema de la revisión:
Ejemplo de revisión en el nivel CPE:
C2 Proficient (CPE) Revisión: Temas de ejemplo
A TV listings magazine has invited readers to contribute a review of a television series that is particularly popular at the moment. Write a review, explaining why this programme is so popular in your opinion and commenting on whether you believe it deserves such popularity. Escribe tu revisión A tourist magazine is publishing a series of reviews of amusements parks. You decide to send in a review of an amusement park you have visited which included interactive displays, rides, electronic games, a 3-D cinema and a boating lake. You should briefly describe two or three of the attractions and evaluate the contribution that amusement parks can make to the quality of life for local residents. Escribe tu revisión
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C2 Proficient (CPE) Revisión: Lista de verificación
Después de escribir el texto, puede verificar por sí mismo si ha incluido todo lo que debe en su trabajo utilizando la lista de verificación a continuación.
¿Cómo hacerlo? Simplemente revise su texto respondiendo las preguntas una por una:
Contenido
- ¿He incluido toda la información clave proporcionada en la tarea?
- ¿He escrito solo la información que es relevante para la tarea?
- ¿He desarrollado suficientemente los puntos clave de la tarea utilizando mis propias ideas?
- ¿He incluido referencias o ejemplos para apoyar mis ideas o información?
Comunicación adecuada
- ¿Logré los objetivos principales del texto (por ejemplo, explicación, convicción, sugerencia, disculpa, comparación, etc.)?
- ¿Combiné adecuadamente hechos y opiniones de acuerdo con los requisitos de la tarea?
- ¿Usé el estilo y el género correctos requeridos para la tarea?
- ¿Seguí la convención apropiada para el tipo de texto?
Organización
- ¿He organizado mis ideas de forma clara y coherente utilizando la estructura más adecuada?
- ¿Usé correctamente otros elementos organizativos según el tipo de texto (por ejemplo, títulos, encabezados, introducciones, finales, etc.)?
- ¿La relación entre mis ideas es fácil de entender para el lector? (Por ejemplo, ¿utilicé frases de enlace apropiadas, pronombres, etc. para referirme a varios aspectos del texto?)
- ¿Expresé adecuadamente mis ideas con equilibrio y espacio para cada una?
Lengua
- ¿Utilicé un vocabulario amplio?
- ¿Estoy repitiendo las mismas palabras y frases?
- ¿He utilizado una serie de estructuras gramaticales simples y otras más complejas?
- ¿Usé correctamente frases comunes que son relevantes para la tarea o tema específico?
- ¿Es correcto mi uso de la gramática?
- ¿Es correcta mi ortografía?
C2 Proficient (CPE) Revisión: Narrativa, descriptiva y evaluativa
La revisión puede utilizar lenguaje narrativo, descriptivo y evaluativo.
¿Qué es el estilo narrativo?
es simplemente un estilo de escritura que cuenta una historia- puede basarse en hechos o ser inventado
- presenta los elementos básicos de la trama (guion, personajes, acción, punto de vista, diálogos)
- está lleno de detalles interesantes
El uso de este estilo busca interesar/entretener al lector. Hay varios tipos de estilo narrativo, pero en el informe se utiliza más comúnmente la narración personal/ficticia. Esto ocurre cuando el escritor comparte una historia verdadera/ficticia de su propia vida..
¿Qué es el estilo descriptivo?
El estilo descriptivo busca estimular los cinco sentidos del lector (vista, oído, olfato, gusto y tacto). Presenta imágenes que animan la narración. Aquí hay algunos ejemplos de vocabulario enfocado en cada uno de los sentidos:
Afectando a la Vista
Describir colores – scarlet, blinding, white, pitch black, hazy gray
Describir el movimiento- fluttering curtains ,waving wheat or a rocking boat
Describir acción- jumped, exploded or shattered
Describir posición/ubicación – landscape or scene
Afectando al Oído
Sonidos de la naturalezay – rustling leaves or crickets chirping
Sonidos de la ciudad – motors running, cars honking or the freeway buzzing
Afectando al Olfato
Aromas agradables – użyj słów o pozytywnych konotacjach, np perfume or aroma
Aromas desagradables – użyj słów o negatywnych konotacjach, np odor or stink
Afectando al Gusto
Puedes usar adjetivos como bitter, sweet, salty or sour.
Sabor desagradable- rotten meat or acid
Afectando al Tacto
Estimula la imaginación del lector usando adjetivos descriptivos comosmooth, rough ,sticky, itchy, slimy,fluffy, squishy.
¿Qué es el estilo evaluativo?
Como su nombre indica, evalúas cosas, es decir, definis el valor o calidad de un objeto (libro, restaurante, película…)
Dependiendo del tema, el lector puede esperar ciertos elementos. Por ejemplo, si estás revisando una película, la gente probablemente esperaría una evaluación de la calidad de la actuación, la iluminación o la forma de filmar las escenas. Si esto falta, los receptores probablemente cuestionarán tu revisión.
Ejamplos de frases típicas del estilo evaluativo;
probablemente te darás cuenta de que también son típicas de un ensayo.
One example of …. is when…
… presents his views about the theme…
… argues not only that Holden is a loafer but also…
… having discussed ……eventually focuses on …..
Arguably, …..
In general I agree with ……although I think that …..
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C2 Proficient (CPE) Revisión: Frases útiles
A continuación encontrará vocabulario útil que puede usar para organizar el contenido. Aunque esto es un camino corto, si aprendes algunas expresiones típicas para cada párrafo, sin duda podrás crear un texto muy cohesivo y bien organizado.
Reseña de un libro:
Vocabulario que describe el libro en general:
a page-turner / a white-knuckle ride / a tearjerker / a laugh
a minute / I couldn’t put it down.
Vocabulario que describe las partes individuales:
a slow start / a gentle introduction /gripping climax / nail-
biting conclusion/cliff-hanger ending/ a shocking twist in the tail
Fondo:
The book is set in …… (place/time)
The action takes place in ……. (place/time)
the present day (now)
an alternate reality where vampires/wizards walk the earth
a sleepy village in the USA
the bustling city of New York
Trama:
The plot centres around / focuses on (the adventures/lives of ……)
The plot follows the adventures of ……(character name)
Personajes:
Villain / hero / heroine / anti-hero / main character / protagonist
The characters are believable / well-crafted / a bit 2 dimensional.
Reseñas de películas/programas de televisión:
General:
An all-star cast
heavily influenced by the films of…
glowing reviews
startling originality
suspense builds up
a polished performance
a bold experiment
an accomplished actor
an unmitigated disaster (bad film)
a dazzling display of his/her talents
made a lasting impression on me.
Brought a tear to my eye
Like watching paint dry (boring)
I was on the edge of my seat (exciting)
A blockbuster (big commercial film eg Superman)
… sets off an amazing chain of events
Gripping film (exciting)
The director/author evoked a magical atmosphere
… awakened my interest in…
Hold my attention
Capture the audience’s imagination.
Spectacular set-pieces (main action scenes)
… is cast in the role of…
… is miscast in the role of…
…gives a(n) (un)convincing performance as…
The film is let down by a clichéd script.
Reseña de un restaurante:
Hearty meal
Wholesome food
Piping-hot
Succulent/juicy (meat)
Creamy
With a kick (spicy)
Crunchy/crispy
Well-seasoned
Packed with flavour
A steaming plate of…
Hungry/starving/ravenous/famished
Bustling eatery(restaurant)
Lively atmosphere
Service with a smile